Стратегические ориентиры цифровизации и опыт применения it-технологий в образовании
| Site: | Виртуальный класс |
| Course: | Профориентация школьников (ресурсы) |
| Book: | Стратегические ориентиры цифровизации и опыт применения it-технологий в образовании |
| Printed by: | Guest user |
| Date: | Saturday, 25 January 2025, 4:20 PM |
ПРОЕКТ "ОБРАЗОВАНИЕ"
Федеральные проекты и программы национального проекта «Образование»
Цели проекта
- Обеспечение глобальной конкурентноспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования
- Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, историческх и национально-культурных традиций
Задачи проекта
- Внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области «Технология»
- Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся
- Создание условий для раннего развития детей в возрасте до трёх лет, реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье
- Создание к 2024 современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней
- Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций
- Модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ
- Формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков, включая овладение компетенциями в области цифровой экономики всеми желающими
- Создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтёрства)
- Увеличение не менее чем в два раза количества иностранных граждан, обучающихся в образовательных организациях высшего образования и научных организациях, а также реализация комплекса мер по трудоустройству лучших из них в Российской Федерации
- Формирование системы профессиональных конкурсов в целях предоставления гражданам возможностей для профессионального и карьерного роста
ФИОКО о проекте
Источник: https://fioco.ru/Contents/Item/Display/2201455
Потребность в более широком спектре знаний, навыков и личностных характеристик
Форсайт образования 2035
Цифровизация – постепенная миграция многих видов человеческой
деятельности в сеть интернет, предоставляет массу возможностей не только
для создания, хранения и доставки контента, но и для коммуникации и
проектной деятельности между людьми. Цифровизация знаменует собой
переход к обществу и экономике «информационной избыточности». Если до
сих пор общество в целом функционировало в условиях информационного
дефицита и важнейшей задачей практически в любой сфере деятельности был
поиск качественной информации по соответствующим темам, то теперь
проблема состоит в избытке разнокачественной информации, включая
«информационный шум», по практически любому вопросу, в связи с чем на
передний план выходит необходимость ее целенаправленной фильтрации и,
как следствие, усиливается роль образования в формировании
соответствующих компетенций.
К 2020 году следует ожидать наступления тотальной цифровизации –
момента, когда вся человеческая культура окажется оцифрованной, причем
любой человек сможет получить к ней доступ. Сегодня даже оцифрованные
данные далеко не всегда свободно выложены в сеть, существуют правовые и
финансовые ограничения по их использованию. К 2020 году прогнозируется
принятие законодательных изменений, которые приведут к тому, что все
прошлые знания человечества будут свободно доступны в сети. Новые знания
при этом будут изначально создаваться в интернете. Таким образом можно
говорить о точке всеведения – будет достигнута полная доступность знания
в любой момент и в любом месте.
Доступный пользователю интернета объем информации меняет психические требования к работе с ней.
В эпоху труднодоступной, редко обновляемой и тяжело распространяемой
информации умение «помнить» и «знать» было незаменимым. В условиях
повсеместно доступной и часто обновляемой информации на смену приходит
потребность и связанные с ней умения правильно задавать вопросы и
формулировать поисковые запросы. Навык эффективного поиска в сети
интернет предполагает способность к рефлексии, способность построить
обобщенный образ результата поиска
и, исходя из него, сформулировать
запрос. Появляются специалисты, способные вне зависимости от предметной
области за короткий срок обрабатывать большие объемы информации и
выдавать на выходе целостный результат, готовый к применению.
Что значит данный тренд для образования? Развитие
цифровых технологий меняет способы, которыми фиксируется, передается и
создается знание, а также формируются навыки. Кроме этого, цифровые
технологии меняют процесс оценки и фиксации достижений, процесс
формирования собственной образовательной траектории, процессы в
управлении учебными заведениями и проч. Цифровые технологии позволяют
индивидуализировать образование без увеличения издержек на него.
Платформы
массовых открытых онлайн курсов, являясь интеграторами услуг и
потребностей классических образовательных учреждений, стремительно
захватывают глобальный рынок образования. Они становятся его лидерами и
начинают определять политику в данной области. Рост баз данных,
индивидуальных профилей студентов и преподавателей – это источник данных
для создания все более эффективных алгоритмов проектирования
индивидуальных образовательных траекторий, учета все большего количества
факторов, влияющих на реализацию интересов всех участвующих сторон.
При развитии данного тренда
возникает проблема единства образования как процессов обучения и
воспитания. Функции обучения в значительной степени переходят к онлайн
ресурсам. Сегодня образовательные учреждения как источники получения
знаний не способны выдержать информационный натиск со стороны интернет
ресурсов. Преподаватель, как источник актуальных знаний, не выдерживает
конкуренции с постоянно обновляющейся информационной средой. Между
реальностью обучающегося (находящегося онлайн 24 часа в сутки 7 дней в
неделю) и реальностью преподавателя (инструменты, формы, содержание
образовательного процесса) возникает разрыв. Нет сомнения в том, что
процесс быстрого роста качества образовательных онлайн услуг будет
развиваться и в дальнейшем. Соответственно, качественная информация
станет приобретаться из открытых (причем глобальных) интернет
источников. Это ставит под сомнение возможность эффективной работы
связки «образование-воспитание» в рамках перестающего быть единым и
целостным образовательного процесса [3].
Источник: http://changelab.tilda.ws/2035
ПРАКТИКА и ТЕХНОЛОГИИ
Это единая информационно-образовательная среда, которая объединит
учеников, учителей и родителей по всей стране. Она даст равный доступ к
качественному образованию каждому ребенку: платформа содержит полный
курс уроков по всем школьным предметам, составленных лучшими педагогами
России. Это почти 100 тысяч уникальных задач. Плюс - почти пять тысяч
учебных материалов: тесты, виртуальные лаборатории, обучающие видео и
аудио. Доступно все в два клика: регистрируйся, открывай нужный предмет и
пользуйся хоть в классе, хоть дома.
"Российская электронная
школа" уже сейчас дает много возможностей. Это не только уроки, но и
музеи, театры, библиотеки, - рассказала Ольга Васильева. - Сейчас наша
главная задача - широкополосный интернет в каждой школе, их современное
техническое оснащение. По мере выполнения задач нацпроекта "Образование"
к РЭШ будут подключаться все новые российские школы. Уже сейчас к ней
подключились многие регионы".
Источник: https://rg.ru/2019/04/10/vse-klassy-podkliuchat-k-rossijskoj-elektronnoj-shkole.html
Интерактивные технологии для образования
PLAYDISPLAY AR - Интерактивные технологии для образования
СУТЬ ПРОЕКТА - Интерактивное образование. Обычные учебники превращаются в интерактивные понятные инструменты современного обучения. Схемы отображающие физические процессы, элементы таблицы Менделеева, сцены исторических сражений, персонажи классической литературы - все это "вылетает" с разворотов обычных старых (и новых) учебников, стоит лишь навести на них мобильное устройство (с системой iOS или Android). Программа PLAYDISPLAY AR не только демонстрирует объекты, но и позволяет воздействовать на них, устраивать опыты с несколькими объектами, отвечать на вопросы по изученному материалу и многое другое. С технологией PLAYDISPLAY AR - обычный бумажный учебник превращается в кинотеатр, игровой компьютер, систему тестирования знаний.
новый проект PLAYDISPLAY для школ, библиотек, детских садов и домашнего использования.
Технологии образования сегодня
Виртуальные миры, например, "Виртуальная академия"
Доступные технологии образования сегодня
Интерактивные технологии, дополненная реальность в образовании
A Day Made of Glass 2: Same Day. Expanded Corning Vision (2012)
По материалам книги «Школа будущего»
Школа — место, в котором наши дети проводят большую часть дня. Но интересно ли им там, действительно ли нравятся занятия и учителя, хочется ли им возвращаться туда снова и снова?
Кен Робинсон — один из самых авторитетных специалистов в образовании — в своей книге «Школа будущего» рассказывает о самых интересных и нестандартных подходах в обучении, которые очень нравятся детям. Возможно, именно в таких школах хотят учиться ваши дети.