Профориентация школьников (ресурсы)

Цифровизация – постепенная миграция многих видов человеческой деятельности в сеть интернет, предоставляет массу возможностей не только для создания, хранения и доставки контента, но и для коммуникации и проектной деятельности между людьми. Цифровизация знаменует собой переход к обществу и экономике «информационной избыточности». Если до сих пор общество в целом функционировало в условиях информационного дефицита и важнейшей задачей практически в любой сфере деятельности был поиск качественной информации по соответствующим темам, то теперь проблема состоит в избытке разнокачественной информации, включая «информационный шум», по практически любому вопросу, в связи с чем на передний план выходит необходимость ее целенаправленной фильтрации и, как следствие, усиливается роль образования в формировании соответствующих компетенций.

К 2020 году следует ожидать наступления тотальной цифровизации – момента, когда вся человеческая культура окажется оцифрованной, причем любой человек сможет получить к ней доступ. Сегодня даже оцифрованные данные далеко не всегда свободно выложены в сеть, существуют правовые и финансовые ограничения по их использованию. К 2020 году прогнозируется принятие законодательных изменений, которые приведут к тому, что все прошлые знания человечества будут свободно доступны в сети. Новые знания при этом будут изначально создаваться в интернете. Таким образом можно говорить о точке всеведения – будет достигнута полная доступность знания в любой момент и в любом месте.

Доступный пользователю интернета объем информации меняет психические требования к работе с ней. В эпоху труднодоступной, редко обновляемой и тяжело распространяемой информации умение «помнить» и «знать» было незаменимым. В условиях повсеместно доступной и часто обновляемой информации на смену приходит потребность и связанные с ней умения правильно задавать вопросы и формулировать поисковые запросы. Навык эффективного поиска в сети интернет предполагает способность к рефлексии, способность построить обобщенный образ результата поиска
и, исходя из него, сформулировать запрос. Появляются специалисты, способные вне зависимости от предметной области за короткий срок обрабатывать большие объемы информации и выдавать на выходе целостный результат, готовый к применению.

Что значит данный тренд для образования? Развитие цифровых технологий меняет способы, которыми фиксируется, передается и создается знание, а также формируются навыки. Кроме этого, цифровые технологии меняют процесс оценки и фиксации достижений, процесс формирования собственной образовательной траектории, процессы в управлении учебными заведениями и проч. Цифровые технологии позволяют индивидуализировать образование без увеличения издержек на него.

Платформы массовых открытых онлайн курсов, являясь интеграторами услуг и потребностей классических образовательных учреждений, стремительно захватывают глобальный рынок образования. Они становятся его лидерами и начинают определять политику в данной области. Рост баз данных, индивидуальных профилей студентов и преподавателей – это источник данных для создания все более эффективных алгоритмов проектирования индивидуальных образовательных траекторий, учета все большего количества факторов, влияющих на реализацию интересов всех участвующих сторон.

При развитии данного тренда возникает проблема единства образования как процессов обучения и воспитания. Функции обучения в значительной степени переходят к онлайн ресурсам. Сегодня образовательные учреждения как источники получения знаний не способны выдержать информационный натиск со стороны интернет ресурсов. Преподаватель, как источник актуальных знаний, не выдерживает конкуренции с постоянно обновляющейся информационной средой. Между реальностью обучающегося (находящегося онлайн 24 часа в сутки 7 дней в неделю) и реальностью преподавателя (инструменты, формы, содержание образовательного процесса) возникает разрыв. Нет сомнения в том, что процесс быстрого роста качества образовательных онлайн услуг будет развиваться и в дальнейшем. Соответственно, качественная информация станет приобретаться из открытых (причем глобальных) интернет источников. Это ставит под сомнение возможность эффективной работы связки «образование-воспитание» в рамках перестающего быть единым и целостным образовательного процесса [3].

Источник: http://changelab.tilda.ws/2035